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中美教育的五個大不同,一位華人父親的親歷親記

2019-11-12| 來源:互聯網| 查看: 317| 評論: 0

摘要: 原標題:中美教育的五個大不同,一位華人父親的親歷親記這才是美國Sean,一位父親,在美國留學,在加州工作......
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原標題:中美教育的五個大不同,一位華人父親的親歷親記

這才是美國Sean,一位父親,在美國留學,在加州工作的產品經理。

很多不明真相的吃瓜群眾往往都會簡單地給美國教育貼上“人性化”的標簽,而給中國的教育打上“刻板”的烙印。那么客觀來說中美教育真的只是“好”與“壞”的二元對立嗎?

1.“班干部”?不存在的

這么多年之后,我還記得當初在國內小學第一次當選“XX課代表”時的喜悅,還有一并而來的那一份稚嫩的趾高氣揚。中國的課堂文化特別喜歡“權力下放”,即使在小學這種環境下也在班主任—任課老師—班長—課代表—普通學生之間形成了舊時“朝廷”等級的雛形。

而在美國的小學是完全不存在的,一方面是課堂規模小,老師方便管理,另一方面是為了杜絕任何“高人一等”的等級意識,別說沒有班干部了,就連老師跟學生講話也要平等對待,不能“端著架子”。

至于美國高中或大學的“兼職助教”(TeachingAssistant)就算是唯一貼近的概念——不過這和高校的“實驗室助理”(LabAssistant)一樣,他們和老師之間已是“雇員”和“老板”的關系了。

2.公開宣讀成績?No

和中國課堂上“正襟危坐”的老師宣讀每人的考試成績不同,美國如果這么做會違法的。

你沒看錯。諾斯菲爾德(Northfield)高中的老師曾經以“激勵大家”為理由僅僅公開了班里成績最好的學生的考試分數,卻被判定違反了州法律甚至聯邦法律。

在美國,考試成績也是個人隱私的一部分。所以在美國課堂,老師通常會告訴大家這次測試的“最高分”“最低分”和“平均分數”是多少,這樣每個人都會心里有數,知道自己的成績在班級處于什么樣的位置。即使學校要樹立優秀的典型,公布出榮譽榜的獲得者或者是最好成績的畢業生,往往也要相關人員的書面許可。

所以在美國,普通課堂上公布任何學生的成績都是不允許的。

3.“標準思維”和“實用思維”

在中國,學習的首要目的是積累知識。咱們的孩子從2-3歲就開始就被灌輸“學習”和“成功”的單線因果關系,而追求學習的同時培養嚴格的紀律。人們極端地注重記憶力和計算能力,“計算器”是不會存在于中國學生的“工具包”中的,尤其是小學。

美國的教育相對更多側重于培養孩子的創造力、多種途徑解決問題的能力以及如何利用知識解決社會問題。作業也不僅是要求記憶事實和展示技能,也是培養利用批判性思維獨立解決具體問題的能力。我的兒子現在上小學一年級,令我吃驚的是他們每周的數學作業題型都不一樣,所以到了最后拿到的高分完全就是數學能力的提升,而不是“批量重復練習”的結果。

當然了,在國際的任何正規測試上,華裔學生群體的平均得分往往也是最高的——畢竟在無數“修羅場”上浴血奮戰過,“考試難度”根本不存在。

4.紀律約束

有過中美兩國教育經歷的老師都能在“課堂紀律”方面達成共識,那就是:中國課堂的紀律維持要比美國課堂容易的多。

別看美國學生每天放學的時間早,但是在上課期間,“課間”的時間會被盡可能的縮短,和中國的“10分鐘課間休息”不同,很多美國學校恨不得5分鐘、4分鐘甚至3分鐘。學生這堂課結束后應該馬上離開教室,到自己的儲物柜中整理下堂課的材料——然后繼續上課。因為這樣會減少學生課間在走廊上“戰斗”或者其他不良行為發生的幾率。

課堂上就更不用說了,有位美國小學老師David來中國上過一堂課之后說:“這太令人吃驚了,中國的學生表現出了十分的尊重,他們會‘舉手’獲得許可后站起來回答問題;而當他們在書面形式提到老師時,會使用諸如‘我們親愛的老師’等詞句?!?/p>

“而在我們那兒,那幫小子每天都會站起來跟我爭論十幾次?!盌avid笑著說。

5.考試,還是考試

無論如何,美國學校在為學生“減壓”方面可以說仁至義盡了,這也是中美教育最大的一個區別所在,那就是“成績組成”。

我兒子現在就在洛杉磯讀小學一年級,他們每年的成績構成十分復雜,老師甚至在每學期開始前用1個小時時間“教”家長們去理解這種構成。比如每周的作業,課堂小測驗,每晚的讀書(ARreading項目)以及次日到校的相關測試(每個人的書目都不一樣),每季度不同的“課題”。而各種考試的內容不僅囊括了英語讀寫,數學以及應用題之外,還有“社會行為”和“社會常識”,比如告訴你“市長”“權力”“義務”“責任”各自的意思和關系等等——而這些都會出現在小學一年級學生的考試列表中。

所有的一切加起來(還有考勤),組成了一個“總成績”——當然了這是不公開的——你才可以對這一學期孩子的表現一目了然。

這樣一來,孩子的壓力被分攤了,你不會因為1、2次的測驗失誤而過分煩惱,因為這些在總分中的比重很低,你只要態度端正,總歸會有機會扭轉局勢。

另一方面中國的學生就不同了,咱們從小學開始到考入大學,經歷了無數的“一考定輸贏”,在淘汰了許多同伴的過程中讓自己的“考試神經”與臨考抗壓能力進化到了一個變態的高度。

也許正是因為這種痛苦,才讓華人群體進入社會之后的收入水平普遍超過包括白人在內的所有群體吧——即使在美國。

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